Рисунок: Бибяева Марина, 6 лет
Родители новых учеников часто спрашивают: «Он никогда не рисовал раньше, ему, наверное, будет сложно? У вас ведь дети в группе уже давно ходят?»
Да, в каждой группе у нас есть как новенькие, так и дети, кто ходит 3-4 года.
В этом и заключается сила эффекта!
Слышали про «принцип соленого огурца»?
Когда ученика погружают в определённую среду (рассол), и он неизбежно перенимает её качества и ценности, даже если сам этого не хочет.
Этот принцип основан на аналогии с процессом засолки, где свежий огурец, будучи помещённым в солевой раствор, со временем сам становится солёным.
При чем здесь зеркальные нейроны?
При том, что именно они обеспечивают этот принцип.
«Некоторые учёные считают, что зеркальные нейроны могут быть задействованы в освоении новых навыков путём имитации (например, воспринимать окружающую среду так же, как более опытная особь, или перенимать повадки своих сородичей).
Зеркальные нейроны сопоставляют внешние сенсорные сигналы с некой памятью об эталоне.
Кроме этого, нейроны также обрабатывают сигналы, посылаемые на двигательные нейроны. В итоге получается точно повторять какие-либо программы других людей.
Можно сказать, что происходит обучение за счёт подражания». (С)
Когда ребенок, который никогда не рисовал ранее, приходит в группу, где дети уже смело смешивают цвета, стараются завершить работу, внимательно слушают лекцию, активно участвуют в диалоге с педагогом, он воспринимает все это как эталон и начинает подражать группе.
Конечно, педагог все подробно рассказывает и показывает новенькому, но когда начальные навыки приобретены, дальше уже начинает работать сила группы.
Поэтому я активно поддерживаю именно такой смешанный формат организации группы, где в одном поле находятся как новички, так и «опытные мастера».
Всегда интересно наблюдать, как меняются, например, первоклашки, которые переходят из младшей с старшую группу и начинают уже через месяц выдавать такие результаты, которые у них и близко не стояли, когда они были в младшей группе.
Или как «ленивые» ученики начинают стараться, чтобы не отставать от коллектива.
Кстати, принцип соленого огурца работает не только в художественном развитии и не только ребенка.
Качество рассола (детский сад, школа, рабочий коллектив) может помочь нам стать добрее, мудрее, состоятельнее, креативнее, в зависимости от того, какими людьми мы себя окружаем.
Да, в каждой группе у нас есть как новенькие, так и дети, кто ходит 3-4 года.
В этом и заключается сила эффекта!
Слышали про «принцип соленого огурца»?
Когда ученика погружают в определённую среду (рассол), и он неизбежно перенимает её качества и ценности, даже если сам этого не хочет.
Этот принцип основан на аналогии с процессом засолки, где свежий огурец, будучи помещённым в солевой раствор, со временем сам становится солёным.
При чем здесь зеркальные нейроны?
При том, что именно они обеспечивают этот принцип.
«Некоторые учёные считают, что зеркальные нейроны могут быть задействованы в освоении новых навыков путём имитации (например, воспринимать окружающую среду так же, как более опытная особь, или перенимать повадки своих сородичей).
Зеркальные нейроны сопоставляют внешние сенсорные сигналы с некой памятью об эталоне.
Кроме этого, нейроны также обрабатывают сигналы, посылаемые на двигательные нейроны. В итоге получается точно повторять какие-либо программы других людей.
Можно сказать, что происходит обучение за счёт подражания». (С)
Когда ребенок, который никогда не рисовал ранее, приходит в группу, где дети уже смело смешивают цвета, стараются завершить работу, внимательно слушают лекцию, активно участвуют в диалоге с педагогом, он воспринимает все это как эталон и начинает подражать группе.
Конечно, педагог все подробно рассказывает и показывает новенькому, но когда начальные навыки приобретены, дальше уже начинает работать сила группы.
Поэтому я активно поддерживаю именно такой смешанный формат организации группы, где в одном поле находятся как новички, так и «опытные мастера».
Всегда интересно наблюдать, как меняются, например, первоклашки, которые переходят из младшей с старшую группу и начинают уже через месяц выдавать такие результаты, которые у них и близко не стояли, когда они были в младшей группе.
Или как «ленивые» ученики начинают стараться, чтобы не отставать от коллектива.
Кстати, принцип соленого огурца работает не только в художественном развитии и не только ребенка.
Качество рассола (детский сад, школа, рабочий коллектив) может помочь нам стать добрее, мудрее, состоятельнее, креативнее, в зависимости от того, какими людьми мы себя окружаем.