«О, да! Каляки-маляки!» - всегда восклицаю я, когда встречаю их на страничках своих коллег и нажимаю кнопку «подписаться».

В чем же ценность этих непонятных миру взрослых кляксах и пятнах и о чём они говорят?

Каляки-маляки или каракули, как их ещё называют - очень важная стадия развития детского рисунка. Своё начало она берет в возрасте примерно от года и, претерпевая различные возрастные трансформации, продолжается до 3-4 лет.
Если у ребёнка отсутствовал этот период, по каким-то причинам, то это непременно отразится на развитии личности.

Как утверждают психологи, именно здесь начинается страх взрослого выразить себя миру.
«Каракули» - являются одной из техник арт-терапии, в случаях творческой скованности и страха чистого листа у детей и взрослых.
«Каракули» - это естественность, свобода, непосредственность и отсутствие страха оценки, ведь это лишено какой-либо правильности.

Удивительно, но мне приходилось сталкиваться со взрослыми, которые даже это упражнение боялись сделать неправильно.

3-4 летние дети и каляки - неразрывные друзья, ибо это естественная стадия развития их психики.
Каракули и каляки-маляки, отдаленно напоминающие тему занятия, психологически и педагогически гораздо ценнее идеально нарисованных и аккуратно раскрашенных предметов с подписью «Машенька Иванова, 3 года».

В моей студии рисуют дети, как правило, уже вышедшие на изобразительную ступень развития в рисунке. Но и для них я частенько даю время для самостоятельных каляк, когда основная тема уже выполнена и можно «поиграть с материалом»,   наслаждаясь бесформенностью и полной свободой, даруемой абстрактным искусством.

Учёные - психологи внимательно изучали разновидности каляк и их связь с психическим развитием ребёнка и даже поделили их на несколько групп:
1 Хаотичные
2 Циркулярные
3 Развитые

В интернете можно найти много информации с подробным описанием каждого вида, но в общем и целом можно сделать вывод, что примерно с 1 года до 3 лет ребенок проходит несколько стадий доизобразительного рисования:
* Следы
* Власть над движением
* Поиск смысла в нарисованном рисунке
* Желание изобразить что-то

Рисование и каракулевое в том числе связано с психическими функциями ребенка: с воображением, восприятием, речью и мышлением. Оно развивает эти функции и соотносит их между собой, помогая ребенку упорядочить представления о мире.

Надо помнить, что в рисовании ребенок использует опыт, приобретенный в другой деятельности.

Чем лучше ребёнок играет, активно познает окружающий его мир — тем лучше он рисует.
Не значит, что правильно изображает предметы, создает их похожими, а значит, что проходит качественно стадии развитиями детского рисунка, осваивает изобразительный язык.

В заметке использован материал
из статьи психолога Н.Лейкиной